Package 5 · Engage with Complex Texts (Đọc văn bản phức tạp)
"I can build and defend my own reading." Con xây và bảo vệ được cách đọc của riêng mình.
Package apex. Gần như trống ở cấp 1, thành trọng tâm từ lớp 8, và chiếm phần lớn môn Văn ở cấp 3.
Ý nghĩa hình thành trong cuộc gặp giữa văn bản và người đọc ở một thời điểm. Hai cách đọc khác nhau có thể cùng hợp lệ, miễn là cả hai chỉ được ra căn cứ trong văn bản.
| Module | 6 |
| Unit | 31 |
| Mastery level | 3 tới 12 |
Module 5.1 · Difficult texts (Văn bản khó)
| Unit | Mastery level (B21) | Lớp (VN) | Key concept |
|---|---|---|---|
| Long texts, many characters (Văn bản dài, nhiều nhân vật) | 4-7 | 5-7 | Structure (Cấu trúc) · Perspective (Điểm nhìn) |
| Texts with layered meaning (Văn bản có nhiều lớp nghĩa) | 6-9 | 8-9 | Representation (Biểu đạt) · Transformation (Chuyển hoá) |
| Informative and persuasive texts (Văn bản thông tin và quảng cáo) | 5-10 | 7-10 | Genre (Thể loại) · Purpose (Mục đích) |
| Language style and register of a text type (Phong cách ngôn ngữ) | 9-11 | 10-11 | Style (Giọng điệu) · Genre (Thể loại) |
Module 5.2 · Connecting texts (Nối các văn bản)
| Unit | Mastery level (B21) | Lớp (VN) | Key concept |
|---|---|---|---|
| Two texts on one theme (So hai bài cùng chủ đề) | 3-7 | 4-7 | Intertextuality (Liên văn bản) |
| Recurring images in a literature (Hình ảnh quay lại ở nhiều bài) | 6-10 | 8-10 | Intertextuality (Liên văn bản) · Culture (Văn hoá) |
| A text in its historical context (Văn bản trong bối cảnh của nó) | 7-11 | 9-11 | Context (Ngữ cảnh) · Culture (Văn hoá) |
| Compare works across periods (So sánh tác phẩm qua các thời kỳ) | 10-12 | 11-12 | Intertextuality (Liên văn bản) · Transformation (Chuyển hoá) |
Module 5.3 · Your own reading (Cách đọc của riêng mình)
| Unit | Mastery level (B21) | Lớp (VN) | Key concept |
|---|---|---|---|
| Say something different from your friend (Nêu ý kiến khác với bạn) | 3-6 | 3-6 | Perspective (Điểm nhìn) |
| Defend a reading with the text (Bảo vệ cách đọc bằng văn bản) | 6-11 | 8-11 | Justification (Căn cứ) |
| Change your mind on better grounds (Đổi ý khi có căn cứ tốt hơn) | 6-12 | 8-12 | Transformation (Chuyển hoá) · Perspective (Điểm nhìn) |
| Two valid readings of one work (Hai cách đọc cùng hợp lệ) | 9-12 | 10-12 | Perspective (Điểm nhìn) · Justification (Căn cứ) |
Module 5.4 · Independent inquiry (Tự nghiên cứu)
| Unit | Mastery level (B21) | Lớp (VN) | Key concept |
|---|---|---|---|
| Choose your own question about a text (Tự đặt câu hỏi nghiên cứu) | 9-12 | 10-12 | Purpose (Mục đích) · Perspective (Điểm nhìn) |
| Find and weigh secondary sources (Tìm và cân nhắc tài liệu tham khảo) | 9-12 | 10-12 | Justification (Căn cứ) · Context (Ngữ cảnh) |
| Write an extended essay (Viết bài nghiên cứu dài) | 10-12 | 11-12 | Structure (Cấu trúc) · Justification (Căn cứ) |
Module 5.4 là phần gần nhất với Extended Essay của IB, và là chỗ learner làm công việc học thuật thật: tự chọn đề tài, tự tìm tài liệu, tự lập luận, chịu phản biện.
Module 5.5 · Reading to do something (Đọc để làm việc gì đó)
| Unit | Mastery level (B21) | Lớp (VN) | Key concept |
|---|---|---|---|
| Read instructions and follow them (Đọc hướng dẫn và làm theo) | 4-6 | 4 | Reading to do something |
| Read to answer one question (Đọc để tìm một câu trả lời) | 5-7 | 5 | Reading to do something |
| Read rules and terms (Đọc quy định và điều khoản) | 7-9 | 8 | Reading to do something |
| Read an exam question properly (Đọc đề thi cho đúng) | 6-8 | 7 | Reading to do something |
| Read then restate (Đọc để viết lại bằng lời mình) | 8-10 | 9 | Reading to do something |
Module 5.6 · Reading critically (Đọc có phản biện)
| Unit | Mastery level (B21) | Lớp (VN) | Key concept |
|---|---|---|---|
| Fact or opinion (Sự thật hay ý kiến) | 5-7 | 5 | Reading critically |
| What is this text for (Bài này viết để làm gì) | 6-8 | 6 | Reading critically |
| Who wrote it and who benefits (Ai viết và họ được lợi gì) | 7-9 | 8 | Reading critically |
| Where the text is silent (Chỗ nào bài viết bỏ trống) | 8-10 | 9 | Reading critically |
| Is this online post true (Tin trên mạng có thật không) | 7-9 | 7 | Reading critically |
Cách dạy package này
Đây là package mà inquiry-based learning phát huy rõ nhất, vì learner đã đủ nền để truy vấn. Khuôn dùng lại được:
Đọc mù (chưa cho bối cảnh) → ghi cách đọc đầu tiên
↓
Đưa bối cảnh tác giả, thời điểm
↓
Đọc lại: câu nào giờ khác nghĩa?
↓
Câu hỏi mở: cách đọc đầu của em có sai không?Bước cuối cố ý không có đáp án. Nó dẫn thẳng tới unit Two valid readings of one work.
Dạy theo kiểu IB, phần khái niệm
Concept-based. Khái niệm dẫn dắt là Intertextuality và Context: một văn bản không đứng một mình, và ý nghĩa của nó đổi theo chỗ đứng của người đọc.
Package này cũng là nơi learner gặp câu hỏi trung tâm của môn Theory of Knowledge trong IB: nếu hai cách đọc đều có căn cứ, thì "đúng" nghĩa là gì trong môn Văn?