Module 2.2 · Grammar that carries meaning (Ngữ pháp mang nghĩa)
Thuộc Package 2 · Build the Language.
Tôi dùng cấu trúc ngữ pháp để nói ra đúng ý mình muốn, không để trưng bày là mình biết cấu trúc đó.
| Unit | 3 |
| Mastery level | 5 tới 12 |
| Lớp (VN) | 6 tới 12 |
| Band | 4.5 tới 8.0+ |
| Key concept chính | Meaning (Nghĩa) · Structure (Cấu trúc) |
Tiêu chí Grammatical Range and Accuracy có hai vế kéo ngược nhau: đa dạng hơn thì dễ sai hơn. Module này xử lý đúng chỗ căng đó.
Unit 1 · Say the idea, then find the structure (Có ý trước, tìm cấu trúc sau)
Tôi sẽ làm được nghĩ ra ý trước rồi mới chọn cấu trúc, không chọn cấu trúc rồi nặn ý cho vừa.
Mastery level 5-9 · Lớp 6-10 · Band 4.5-6.5 · Meaning (Nghĩa)
| Bậc | Learner làm được gì |
|---|---|
| Đang hình thành | Chuẩn bị sẵn câu điều kiện loại 3 rồi tìm chỗ nhét vào |
| Đạt | Diễn đạt được ý mình bằng cấu trúc phù hợp |
| Vững | Chọn cấu trúc vì nó nói đúng ý hơn, và giải thích được lựa chọn |
Bằng chứng đạt. Learner nói được "em dùng câu bị động ở đây vì người thực hiện không quan trọng".
Hiểu lầm thường gặp. Cứ dùng nhiều cấu trúc khó là được điểm ngữ pháp cao. Một câu phức nhét vào chỗ không cần làm ý mờ đi, và giám khảo chấm cả sự phù hợp. Ngữ pháp là công cụ diễn đạt, không phải bộ sưu tập để khoe.
Knowledge node. Cấu trúc câu · Bị động · Câu điều kiện · Chọn cấu trúc theo ý
Unit 2 · Complex does not mean long (Phức tạp không có nghĩa là dài)
Tôi sẽ làm được viết câu phức mà vẫn rõ, thay vì viết câu dài mà rối.
Mastery level 8-12 · Lớp 9-12 · Band 6.0-7.5 · Structure (Cấu trúc)
| Bậc | Learner làm được gì |
|---|---|
| Đang hình thành | Nối nhiều mệnh đề bằng and, but thành câu rất dài |
| Đạt | Dùng mệnh đề quan hệ và mệnh đề trạng ngữ đúng cách |
| Vững | Xen câu ngắn giữa các câu phức để giữ nhịp và giữ độ rõ |
Bằng chứng đạt. Trong một đoạn của learner có cả câu 8 chữ lẫn câu 25 chữ, và người đọc theo được cả hai.
Hiểu lầm thường gặp. Câu dài là câu phức, câu ngắn là câu đơn giản nên bị trừ điểm. Một câu ngắn đặt đúng chỗ tạo nhấn mạnh và cho người đọc nghỉ. Bài toàn câu dài đọc rất mệt, và độ rõ nằm trong tiêu chí Coherence.
Knowledge node. Câu phức · Mệnh đề quan hệ · Nhịp câu · Độ rõ
Unit 3 · Range with control (Đa dạng mà vẫn kiểm soát được)
Tôi sẽ làm được mở rộng dần số cấu trúc mình dùng, mà không tăng số lỗi.
Mastery level 9-12 · Lớp 10-12 · Band 6.5-8.0+ · Conventions (Quy ước)
| Bậc | Learner làm được gì |
|---|---|
| Đang hình thành | Hoặc viết an toàn mà đơn điệu, hoặc viết đa dạng mà đầy lỗi |
| Đạt | Giữ được cả hai ở mức khá trong cùng một bài |
| Vững | Biết cấu trúc nào mình dùng chắc và cấu trúc nào còn đang thử, và phân bổ rủi ro |
Bằng chứng đạt. Learner chỉ ra được ba cấu trúc mình dùng an toàn và hai cấu trúc mình đang tập, và trong bài thi chỉ mạo hiểm ở chỗ ít rủi ro.
Hiểu lầm thường gặp. Cứ dùng nhiều cấu trúc khó rồi sai cũng không sao, vì tiêu chí chấm độ đa dạng. Tiêu chí chấm cả hai vế, và một bài đa dạng nhưng nhiều lỗi thường thấp hơn một bài vừa phải mà chính xác. Cách lên band bền là mỗi lần chỉ đưa thêm một cấu trúc mới vào vùng dùng chắc.
Knowledge node. Độ đa dạng ngữ pháp · Độ chính xác · Quản lý rủi ro khi viết
Dạy module này theo kiểu IB
Concept-based. Khái niệm dẫn dắt là Meaning: ngữ pháp tồn tại để phân biệt các ý gần nhau, không để phân loại trình độ.
Inquiry. Khuôn cùng ý, năm cách viết:
Một ý đơn giản: "trời mưa nên trận đấu bị hoãn"
↓
Viết lại bằng 5 cấu trúc khác nhau: nhân quả, bị động, phân từ, mệnh đề quan hệ, đảo ngữ
↓
"Năm câu này có nghĩa y hệt nhau không?"
↓
Learner phát hiện mỗi câu nhấn vào một chỗ khác nhau
↓
"Nếu bài của em đang nói về trận đấu thì chọn câu nào? Nếu đang nói về thời tiết?"Câu cuối biến ngữ pháp từ danh mục phải nhớ thành công cụ chọn theo mục đích. Learner nào trả lời được câu đó sẽ thôi nhét cấu trúc khó vào bừa bãi.