Module 5.3 · Use English to learn something else (Dùng tiếng Anh để học thứ khác)
Thuộc Package 5 · Use English in the World. Module cuối cùng của cả môn, và là chỗ tiếng Anh thôi là môn học.
…dùng tiếng Anh như một phương tiện để tới thứ mình thật sự muốn, không phải như một đích đến.
| Unit | 3 |
| Mastery level | 7 tới 12 |
| Lớp (VN) | 8 tới 12 |
| Key concept chính | Purpose (Mục đích) |
Unit 1 · Read about a topic you care about (Đọc về lĩnh vực mình quan tâm)
Tôi sẽ làm được đọc tài liệu tiếng Anh về lĩnh vực tôi quan tâm, kể cả khi nó khó.
Mastery level 7-12 · Lớp 8-12 · Purpose (Mục đích) · Connections (Liên hệ)
| Bậc | Learner làm được gì |
|---|---|
| Đang hình thành | Chỉ đọc được tài liệu tiếng Anh đã biên soạn cho người học |
| Đạt | Đọc được bài viết thật cho người bản xứ về chủ đề mình quen |
| Vững | Đọc được tài liệu chuyên môn có thuật ngữ, dùng kiến thức nền bù cho chỗ ngôn ngữ còn thiếu |
Bằng chứng đạt. Learner đọc một bài chuyên môn tiếng Anh về lĩnh vực mình mê và tóm tắt lại được, dù có nhiều từ chưa biết.
Hiểu lầm thường gặp. Phải giỏi tiếng Anh rồi mới đọc được tài liệu thật. Ngược lại: kiến thức nền bù được rất nhiều cho ngôn ngữ, nên learner mê bóng đá đọc bài về bóng đá dễ hơn hẳn đọc bài luyện thi cùng độ khó.
Knowledge node. Thuật ngữ chuyên ngành · Kiến thức nền · Đọc tài liệu thật
Unit 2 · Take part in a real exchange (Tham gia một trao đổi thật)
Tôi sẽ làm được dùng tiếng Anh với một người thật, vì một việc thật.
Mastery level 8-12 · Lớp 9-12 · Communication (Giao tiếp) · Empathy (Đồng cảm)
| Bậc | Learner làm được gì |
|---|---|
| Đang hình thành | Chỉ nói tiếng Anh trong bài tập đóng vai ở lớp |
| Đạt | Tham gia được một cuộc trao đổi thật: hỏi đáp trực tuyến, viết bình luận, nhắn tin với người nước ngoài |
| Vững | Duy trì được một quan hệ trao đổi kéo dài, và xử lý được hiểu nhầm khi nó xảy ra |
Bằng chứng đạt. Learner có ít nhất một lần dùng tiếng Anh ngoài lớp học cho một mục đích của chính mình, và kể lại được chuyện gì đã xảy ra.
Hiểu lầm thường gặp. Phải nói giỏi rồi mới dám giao tiếp thật. Nhưng giao tiếp thật chính là thứ làm learner giỏi lên, nên đợi giỏi rồi mới dùng là vòng luẩn quẩn.
Knowledge node. Giao tiếp thật · Xử lý hiểu nhầm · Trao đổi trực tuyến
Unit 3 · Prepare for an international test (Chuẩn bị cho kỳ thi quốc tế)
Tôi sẽ làm được chuẩn bị cho một kỳ thi chuẩn hoá, và biết điểm số đó nói lên điều gì.
Mastery level 9-12 · Lớp 10-12 · Purpose (Mục đích) · Conventions (Quy ước)
| Bậc | Learner làm được gì |
|---|---|
| Đang hình thành | Luyện đề mà chưa nắm cấu trúc bài thi hay tiêu chí chấm |
| Đạt | Hiểu bốn kỹ năng được chấm thế nào; biết mình yếu kỹ năng nào |
| Vững | Ôn theo điểm yếu thật thay vì luyện đều, và biết điểm thi chỉ là ảnh chụp một ngày |
Bằng chứng đạt. Learner nói được "em cần tập trung vào phần nghe vì đó là điểm thấp nhất", thay vì luyện đề tràn lan.
Hiểu lầm thường gặp. Luyện đề nhiều thì điểm cao. Đúng một phần, nhưng learner mạnh ở Module 5.2 vào ôn thi sẽ nhanh hơn hẳn; learner chỉ luyện đề thì điểm lên mà năng lực đứng yên, và tụt lại ngay sau kỳ thi.
Knowledge node. Cấu trúc bài thi · Tiêu chí chấm · Ôn theo điểm yếu · Giới hạn của điểm thi
Vì sao package này khó đo nhất
Không đo bằng bài kiểm tra. Bằng chứng là hành vi ngoài lớp học, mà hành vi thì phải quan sát theo thời gian:
| Dấu hiệu | Nghĩa là |
|---|---|
| Tự mở video tiếng Anh khi rảnh | Package 5 đang chạy |
| Hỏi nghĩa một từ gặp ngoài giờ học | Package 5 đang chạy |
| Chỉ dùng tiếng Anh khi có bài tập | Mức thấp, dù các package kia cao |
Hồ sơ đáng lo nhất của môn này: mức 9 ở Package 2 và mức 3 ở Package 5. Learner đó đạt điểm cao ở trường rồi dừng hẳn sau khi thi xong, và bảng điểm không bao giờ hiện điều đó ra.
Dạy module này theo kiểu IB
Concept-based. Khái niệm dẫn dắt là Purpose: ngôn ngữ học để dùng, và dùng cho việc mình quan tâm thì nó tự lớn.
Inquiry. Khuôn kéo dài một học kỳ, không phải một tiết:
Learner chọn một câu hỏi thật mình muốn biết câu trả lời
↓
Tìm tài liệu tiếng Anh về nó, không phải tài liệu học tiếng Anh
↓
Đọc, ghi lại cả nội dung lẫn cách diễn đạt gặp được
↓
Cuối kỳ: trình bày điều mình tìm được, bằng tiếng AnhSản phẩm cuối là kiến thức về chủ đề đó, còn tiếng Anh chỉ là thứ learner đi qua để tới được. Đó cũng chính là trạng thái mà cả môn học nhắm tới.
Kết thúc môn học
Nhìn lại năm package, mạch của môn là một đường thẳng:
Listen nghe ra được tiếng Anh thật
Build có đủ từ và cấu trúc
Read đọc được và thấy điều nằm sau chữ
Produce nói và viết được cho người thật
Use dùng nó cho việc mình quan tâm, không cần ai bắt