Module 2.1 · Sentence boundaries (Ranh giới câu)
Thuộc Package 2 · Write with Convention.
Tôi nhận ra đâu là một câu trọn vẹn, nên tôi biết nối hai câu bằng gì và không được bằng gì.
| Unit | 4 |
| Mastery level | 5 tới 12 |
| Lớp (VN) | 9 tới 12 |
| Điểm | 950 tới 1500 |
| Key concept chính | Structure (Cấu trúc) · Conventions (Quy ước) |
Module này một mình chiếm rất nhiều câu trong mỗi đề, và toàn bộ quy tắc viết ra vừa một trang. Đây là chỗ đổi công lấy điểm hiệu quả nhất của cả bài thi.
Unit 1 · What makes a complete sentence (Thế nào là một câu trọn vẹn)
Tôi sẽ làm được kiểm một chuỗi chữ và nói ngay nó đã là câu hay chưa.
Mastery level 5-9 · Lớp 9-11 · Điểm 950-1250 · Structure (Cấu trúc)
| Bậc | Learner làm được gì |
|---|---|
| Đang hình thành | Coi cái gì dài và có dấu chấm là câu |
| Đạt | Tìm được chủ ngữ và động từ chia thì trong mỗi mệnh đề |
| Vững | Nhận ra mệnh đề phụ không đứng một mình được, dù nó có đủ chủ ngữ và động từ |
Bằng chứng đạt. Learner nhìn Because the experiment failed. và gọi đúng đó là câu cụt, chỉ ra chữ Because là nguyên nhân.
Hiểu lầm thường gặp. Có chủ ngữ và động từ là thành câu. Thêm một liên từ phụ thuộc ở đầu biến nó thành mệnh đề phụ, và mệnh đề phụ không tự đứng được. Đây là kiến thức duy nhất cần cho gần một phần ba số câu ngữ pháp trong đề.
Knowledge node. Mệnh đề độc lập · Mệnh đề phụ thuộc · Liên từ phụ thuộc · Động từ chia thì
Unit 2 · Two sentences, one punctuation mark (Hai câu, một dấu nối)
Tôi sẽ làm được nối hai câu trọn vẹn bằng đúng loại dấu được phép.
Mastery level 6-10 · Lớp 9-11 · Điểm 1000-1350 · Conventions (Quy ước)
| Bậc | Learner làm được gì |
|---|---|
| Đang hình thành | Nối hai câu bằng dấu phẩy trần |
| Đạt | Dùng đúng bốn cách: dấu chấm, chấm phẩy, phẩy kèm liên từ, hoặc hai chấm |
| Vững | Chọn cách nối theo quan hệ giữa hai ý, không chọn bừa trong bốn cách hợp lệ |
Bằng chứng đạt. Learner sửa một câu dính bằng ba cách khác nhau và nói mỗi cách cho sắc thái gì.
Hiểu lầm thường gặp. Dấu phẩy nối được mọi thứ vì nó là chỗ ngừng. Dấu phẩy không nối được hai câu trọn vẹn. Quy tắc gọn tới mức viết vừa một dòng, và nó bắt được rất nhiều câu trong đề.
Knowledge node. Câu dính · Chấm phẩy · Liên từ đẳng lập · Dấu hai chấm
Unit 3 · Fragments and run-ons (Câu cụt và câu dính)
Tôi sẽ làm được nhận ra hai lỗi ngược nhau này và sửa từng loại theo cách riêng.
Mastery level 6-10 · Lớp 9-11 · Điểm 1000-1350 · Structure (Cấu trúc)
| Bậc | Learner làm được gì |
|---|---|
| Đang hình thành | Thấy câu dài là nghĩ dính, thấy câu ngắn là nghĩ cụt |
| Đạt | Phân biệt đúng hai lỗi và sửa được cả hai |
| Vững | Nhận ra độ dài không liên quan: câu ba chữ vẫn trọn vẹn, câu bốn mươi chữ vẫn có thể cụt |
Bằng chứng đạt. Learner gọi đúng She left. là câu trọn vẹn và một chuỗi ba mươi chữ bắt đầu bằng Although là câu cụt.
Hiểu lầm thường gặp. Câu ngắn là câu cụt. Trọn vẹn hay không phụ thuộc vào có mệnh đề độc lập hay không, không phụ thuộc số chữ. Nhầm chỗ này khiến learner sửa đúng thành sai.
Knowledge node. Câu cụt · Câu dính · Độ dài và tính trọn vẹn
Unit 4 · Modifiers land on the right noun (Bổ ngữ rơi đúng chỗ)
Tôi sẽ làm được kiểm cụm mở đầu câu đang bổ nghĩa cho danh từ nào.
Mastery level 8-12 · Lớp 10-12 · Điểm 1200-1500 · Meaning (Nghĩa)
| Bậc | Learner làm được gì |
|---|---|
| Đang hình thành | Không để ý cụm mở đầu đang nói về ai |
| Đạt | Kiểm danh từ ngay sau dấu phẩy có phải chủ thể của cụm mở đầu không |
| Vững | Nhận ra bổ ngữ đặt sai làm câu thành buồn cười hoặc sai nghĩa |
Bằng chứng đạt. Learner đọc Walking to school, the rain started. và chỉ ra câu này nói mưa đang đi bộ tới trường.
Hiểu lầm thường gặp. Người đọc tự hiểu ý nên đặt đâu cũng được. Ở SAT thì không, và trong viết học thuật thật cũng không: bổ ngữ treo làm câu mất nghĩa hoặc gây cười. Phép kiểm rất nhanh: danh từ ngay sau dấu phẩy phải là người hoặc vật thực hiện hành động ở cụm đầu.
Knowledge node. Bổ ngữ treo · Cụm phân từ mở đầu · Chủ thể của bổ ngữ
Dạy module này theo kiểu IB
Concept-based. Khái niệm dẫn dắt là Conventions: quy ước không tuỳ tiện, nó tồn tại để người đọc không phải đoán.
Inquiry. Khuôn tự lập luật:
Đưa 20 câu ĐÚNG và 20 câu SAI, trộn lẫn, không nói sai ở đâu
↓
"Xếp thành hai nhóm. Rồi viết ra luật mà em vừa dùng."
↓
Các nhóm đọc luật của mình lên
↓
Thử luật đó trên 10 câu mới: luật nào bắt được nhiều nhất?
↓
Gộp lại thành luật của cả lớp, dán lên tườngLearner tự rút ra luật thì nhớ lâu hơn hẳn so với nhận luật có sẵn, và bảng luật do lớp lập ra cũng ngắn hơn bảng trong sách vì các em chỉ giữ phần thật sự dùng.