--- url: https://docs.nemo12.com/curriculum/tieng-anh/produce/write.md description: >- Module 4.2 Tiếng Anh (4 unit): viết để một người đọc thật theo được, không phải để đủ số chữ đề bài yêu cầu. --- # Module 4.2 · Write for a reader (Viết cho người đọc) Thuộc [Package 4 · Speak & Write](/curriculum/tieng-anh/produce/). | | | | --- | --- | | **Unit** | 4 | | **Mastery level** | 2 tới 12 | | **Lớp (VN)** | 3 tới 12 | | **Key concept chính** | Structure (Cấu trúc) | *** ## Unit 1 · Sentences that work (Câu dùng được) > **Tôi sẽ làm được** viết câu tiếng Anh đúng cấu trúc và rõ nghĩa. **Mastery level 2-6 · Lớp 3-7 · Structure (Cấu trúc)** | Bậc | Learner làm được gì | | --- | --- | | **Đang hình thành** | Viết câu theo trật tự tiếng Việt, thiếu chủ ngữ hoặc động từ | | **Đạt** | Viết câu đủ thành phần, đúng thì, đúng trật tự | | **Vững** | Viết câu ghép và câu phức mà vẫn rõ | **Bằng chứng đạt.** Learner viết một đoạn không có câu nào phải đọc lại lần hai mới hiểu. **Hiểu lầm thường gặp.** Câu dài và phức tạp thì trông giỏi. Learner ghép nhiều mệnh đề rồi mất kiểm soát, ra câu vừa sai vừa khó hiểu. **Knowledge node.** Cấu trúc câu · Câu ghép · Câu phức · Lỗi câu cụt *** ## Unit 2 · Paragraphs with one idea (Đoạn một ý) > **Tôi sẽ làm được** viết một đoạn xoay quanh đúng một ý, có câu chủ đề. **Mastery level 4-9 · Lớp 5-11 · Structure (Cấu trúc)** | Bậc | Learner làm được gì | | --- | --- | | **Đang hình thành** | Viết một khối chữ không tách đoạn | | **Đạt** | Mỗi đoạn một ý, mở bằng câu chủ đề, có câu triển khai | | **Vững** | Đoạn có câu chốt nối sang đoạn sau | **Bằng chứng đạt.** Tóm tắt được mỗi đoạn của learner bằng một câu, và các câu đó khác nhau. **Hiểu lầm thường gặp.** Xuống dòng khi đoạn trông dài quá. Learner tách đoạn theo cảm giác thị giác chứ không theo ý. **Knowledge node.** Topic sentence · Supporting sentence · Concluding sentence *** ## Unit 3 · Organise a longer text (Tổ chức bài dài) > **Tôi sẽ làm được** sắp xếp một bài nhiều đoạn để người đọc theo được mạch. **Mastery level 6-11 · Lớp 7-12 · Structure (Cấu trúc) · Purpose (Mục đích)** | Bậc | Learner làm được gì | | --- | --- | | **Đang hình thành** | Các đoạn đứng cạnh nhau rời rạc | | **Đạt** | Có mở, thân, kết; dùng từ nối giữa các đoạn | | **Vững** | Sắp thứ tự đoạn có chủ ý, để mạch bài dẫn tới kết luận | **Bằng chứng đạt.** Đảo thứ tự hai đoạn trong bài learner thì bài đọc kém hẳn đi, tức là thứ tự vốn có lý do. **Hiểu lầm thường gặp.** Rắc từ nối vào là bài mạch lạc. Dùng `however` cho hai ý không hề tương phản làm người đọc lạc hướng hơn là được dẫn. **Knowledge node.** Bố cục bài viết · Từ nối giữa đoạn · Mở bài và kết bài *** ## Unit 4 · Essay and structured argument (Bài luận có lập luận) > **Tôi sẽ làm được** viết một bài luận có luận điểm rõ và lý lẽ đỡ cho nó. **Mastery level 8-12 · Lớp 9-12 · Purpose (Mục đích) · Message (Thông điệp)** | Bậc | Learner làm được gì | | --- | --- | | **Đang hình thành** | Nêu ý kiến rồi lặp lại nó bằng cách khác | | **Đạt** | Có luận điểm, lý lẽ, dẫn chứng phân biệt rõ ba tầng | | **Vững** | Lường trước ý kiến ngược và trả lời nó trong bài | **Bằng chứng đạt.** Bài của learner có ít nhất một đoạn dạng *"some people argue that… however…"*. **Hiểu lầm thường gặp.** Dùng từ to và câu phức là bài luận hay. Người chấm quốc tế đánh giá **mạch lập luận** trước, và một bài viết đơn giản mà chặt luôn hơn một bài rối rắm. **Knowledge node.** Thesis statement · Lập luận · Phản biện · Kết luận *** ## Dạy module này theo kiểu IB **Concept-based.** Khái niệm dẫn dắt là *Structure*: viết là quyết định thứ tự, không chỉ là nghĩ ra nội dung. **Inquiry.** Khuôn dùng chính bài của learner làm dữ liệu: ```text Cắt bài viết của learner thành các đoạn rời ↓ Đưa cho bạn khác xếp lại, KHÔNG cho xem bản gốc ↓ Bạn xếp sai → bài chưa có manh mối chuyển ý ↓ "Thêm gì để người đọc biết đoạn nào đứng trước?" ``` Learner nhận phản hồi từ một người đọc thật thay vì từ lời nhận xét chung chung *bài chưa mạch lạc*. [Module 4.3 · Register and audience →](/curriculum/tieng-anh/produce/register)