---
url: https://docs.nemo12.com/curriculum/ielts/produce/structure-writing.md
description: >-
  Module IELTS 4.1 (Produce Under Constraint): dựng khung bài viết, learner viết
  bài có mạch để người đọc theo được từ câu đầu đến câu cuối.
---

# Module 4.1 · Structure a written answer (Dựng khung bài viết)

Thuộc [Package 4 · Produce Under Constraint](/curriculum/ielts/produce/).

| | |
| --- | --- |
| **Unit** | 4 |
| **Mastery level** | 5 tới 12 |
| **Lớp (VN)** | 6 tới 12 |
| **Band** | 4.5 tới 7.5 |
| **Key concept chính** | Structure (Cấu trúc) · Function (Chức năng) |

Tiêu chí **Coherence and Cohesion** chấm mức người đọc theo được mạch, **không đếm số từ nối**. Đây là chỗ cách luyện thi phổ biến đi ngược tiêu chí.

***

## Unit 1 · One idea per paragraph (Mỗi đoạn một ý)

> **Tôi sẽ làm được** viết mỗi đoạn về đúng một ý, và nói được ý đó nằm ở câu nào.

**Mastery level 5-9 · Lớp 6-10 · Band 4.5-6.0 · Structure (Cấu trúc)**

| Bậc | Learner làm được gì |
| --- | --- |
| **Đang hình thành** | Một đoạn chứa ba ý rời, hoặc viết cả bài không xuống dòng |
| **Đạt** | Mỗi đoạn một ý, có câu chủ đề |
| **Vững** | Đoạn nào cũng **phục vụ lập trường chung** của bài, không lạc ra ngoài |

**Bằng chứng đạt.** Người đọc gạch chân được đúng một câu chủ đề trong mỗi đoạn của learner.

**Hiểu lầm thường gặp.** Chia đoạn cho đẹp mắt là đủ. Chia đoạn là **chia ý**, không phải chia trang. Một đoạn hai ý làm người đọc mất dấu, và đó chính là thứ Coherence trừ điểm.

**Knowledge node.** Đoạn văn · Câu chủ đề · Một ý một đoạn

***

## Unit 2 · Plan before you write (Lập dàn ý trước)

> **Tôi sẽ làm được** dành năm phút lập dàn ý, để không phải viết lại giữa chừng.

**Mastery level 6-10 · Lớp 7-11 · Band 5.0-7.0 · Function (Chức năng)**

| Bậc | Learner làm được gì |
| --- | --- |
| **Đang hình thành** | Viết luôn, tới đoạn ba mới nhận ra bài đang đi lạc |
| **Đạt** | Lập dàn ý ba tới bốn dòng trước khi viết |
| **Vững** | Dàn ý đủ để **kiểm tra bài có phủ hết vế của đề chưa**, trước khi tốn một chữ nào |

**Bằng chứng đạt.** Learner lập dàn ý trong bốn phút, và bài viết ra không có đoạn nào phải bỏ giữa chừng.

**Hiểu lầm thường gặp.** Bốn mươi phút quá ít, lập dàn ý là phí giờ. Dàn ý tốn bốn phút và tiết kiệm nhiều hơn thế ở chỗ không phải viết lại. Nó cũng là nơi rẻ nhất để phát hiện mình đang bỏ sót một vế của đề.

**Knowledge node.** Dàn ý · Phân bổ thời gian viết · Kiểm tra độ phủ

***

## Unit 3 · Linking without overdoing it (Nối ý mà không lạm dụng từ nối)

> **Tôi sẽ làm được** nối ý bằng mạch lập luận, dùng từ nối đúng chỗ chứ không rải khắp bài.

**Mastery level 7-12 · Lớp 8-12 · Band 5.5-7.5 · Conventions (Quy ước)**

| Bậc | Learner làm được gì |
| --- | --- |
| **Đang hình thành** | Mở mọi câu bằng *Moreover*, *Furthermore*, *In addition* |
| **Đạt** | Dùng từ nối khi quan hệ giữa hai ý cần được đánh dấu |
| **Vững** | Nối ý bằng **cách sắp xếp và bằng đại từ**, để bài liền mạch mà ít từ nối |

**Bằng chứng đạt.** Bài của learner đọc liền mạch nhưng đếm ra ít từ nối hơn hẳn bài luyện thi thông thường.

**Hiểu lầm thường gặp.** Càng nhiều từ nối thì Coherence càng cao. Ngược lại: một bài rải từ nối ở mọi đoạn là **dấu hiệu điển hình của bài luyện thi máy móc**, và tiêu chí chấm mức mạch bài tự nhiên. Từ nối dùng sai quan hệ còn tệ hơn không dùng.

**Knowledge node.** Từ nối · Mạch lạc · Liên kết bằng đại từ · Lạm dụng từ nối

***

## Unit 4 · Write to a word count and a clock (Viết đúng lượng chữ, đúng giờ)

> **Tôi sẽ làm được** viết đủ số chữ trong đúng thời gian, và biết mình đang viết tới đâu mà không phải đếm.

**Mastery level 7-11 · Lớp 8-12 · Band 5.5-7.5 · Function (Chức năng)**

| Bậc | Learner làm được gì |
| --- | --- |
| **Đang hình thành** | Viết thiếu chữ, hoặc viết quá dài rồi hết giờ |
| **Đạt** | Viết đủ 250 chữ trong 40 phút |
| **Vững** | Biết **một dòng chữ mình viết là bao nhiêu chữ**, nên ước lượng được mà không đếm |

**Bằng chứng đạt.** Learner viết ba bài liên tiếp, cả ba đều đủ chữ và xong trước giờ, không lần nào phải đếm.

**Hiểu lầm thường gặp.** Viết dài hơn thì được điểm cao hơn. Viết quá dài lấy mất thời gian soát bài và làm tăng số lỗi, trong khi tiêu chí **không thưởng cho độ dài**. Viết thiếu chữ thì bị trừ thẳng, nên biết mốc của chính mình là kỹ năng bắt buộc.

**Knowledge node.** Số chữ tối thiểu · Ước lượng độ dài · Thời gian soát bài

***

## Dạy module này theo kiểu IB

**Concept-based.** Khái niệm dẫn dắt là *Structure*: mạch bài là thứ người đọc cảm nhận được, không phải thứ đếm được bằng từ nối.

**Inquiry.** Khuôn xoá hết từ nối:

```text
Đưa một bài band 6.5 điển hình, đầy Moreover và Furthermore
     ↓
Xoá HẾT từ nối. Đọc lại.
     ↓
"Bài có còn theo được không?"  (thường là có, gần như nguyên vẹn)
     ↓
Đưa một bài mạch thật sự lỏng, cũng xoá hết từ nối
     ↓
"Bài này còn theo được không?"  (không)
     ↓
"Vậy từ nối đang làm gì trong bài thứ nhất?"
```

Kết luận learner tự rút ra: ở bài thứ nhất, từ nối chỉ là lớp sơn phủ lên một mạch vốn đã có; ở bài thứ hai, nó là lớp sơn che một mạch không tồn tại. Giám khảo nhìn xuyên qua lớp sơn đó.

[Module 4.2 · Describe data →](/curriculum/ielts/produce/describe-data)